Questões Objetivas - Cálculo II-32

Prévia do material em texto

25/08/2019 EPS
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2506988&courseId=865&classId=1185032&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae… 2/4
A base da educação inclusiva é considerar a deficiência de uma criança ou de um jovem como mais uma das muitas características diferentes que
os alunos podem ter e, sendo assim, respeitar essa diferença e encontrar formas adequadas para transmitir o conhecimento e avaliar o
aproveitamento de cada aluno. Portanto, a escola inclusiva:
Podemos observar várias barreiras sociais que impedem ou dificultam a inclusão da pessoa com deficiência. Assinale o único fator que NÃO É um
impedimento para esse movimento inclusivo.
Das alternativas abaixo qual NÃO corresponde às premissas do Método Intuitivo criado por Pestalozzi?
Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O sujeito que vive à margem do convívio
social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de
comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. Qual o aspecto define o efeito de
exclusão,descrito na afirmativa acima?
2.
deve organizar-se pela pertinência de seus protagonistas aos critérios que a definem.
determina que os alunos sejam selecionados segundo certas características, tanto em termos de aprendizagem escolar como de conduta.
pressupõe que todas as crianças tenham a mesma oportunidade de acesso, de permanência e de aproveitamento, independentemente de
qualquer característica peculiar que apresentem ou não.
considera o desenvolvimento do ato de ensinar tendo como base as semelhanças entre os alunos.
promove a organização de seus alunos em turmas pelo seu desempenho escolar.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
3.
Modelos de normalidade restritivos.
Políticas discriminatórias.
Conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência.
Barreiras arquitetônicas.
Ambientes restritivos.
 
 
 
Explicação:
O conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência é o principal requisito para a concretização de tais direitos.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
4.
A aprendizagem acontece através do fazer orientado pelo professor.
A educação é concebida como uma extensão do lar, baseada no afeto e na segurança.
O educador estimula o aprendizado sem usar métodos autoritários.
O educador deve respeitar o ritmo do desenvolvimento da criança, partindo de conteúdos mais simples para os conteúdos mais complexos.
A finalidade maior da educação é a superação das capacidades, pois se trabalharmos com méritos, apenas os melhores e mais aptos serão
reconhecidos socialmente.
 
 
 
Explicação:
Não corresponde é a finalidade maior da educação é a superação das capacidades, pois se trabalharmos com méritos, apenas os melhores e mais
aptos serão reconhecidos socialmente.
 
 
 
 
5.
social
cultural
econômico
psicológico
político
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
javascript:duvidas('620296','7265','3','3368145','3');
javascript:duvidas('41316','7265','4','3368145','4');
javascript:duvidas('705214','7265','5','3368145','5');
javascript:duvidas('626145','7265','6','3368145','6');
25/08/2019 EPS
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2506988&courseId=865&classId=1185032&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae… 3/4
Durval tem dez anos de idade, possui síndrome de down. Na última semana o menino foi impedido de participar
de uma brincadeira com a turma na piscina da escola, o professor de educação física alegou motivos de segurança.
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no contexto brasileiro
contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada:
A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de escolarização do aluno com deficiência.
Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva:
A Coordenação Pedagógica de uma escola de ensino fundamental está organizando o trabalho de apoio e suporte que deve oferecer para alunos
incluídos na Educação Especial. Para tal, deve pensar nas adaptações que deverá oferecer para alunos com:
6.
errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer segurança
também para o aluno com síndrome de down.
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de participar de todas as
propostas educacionais.
 
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado para participar da
atividade.
correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down.
.
 
 
 
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral.
Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam deficiência.
Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência.
 
 
 
Explicação:
Numa perspectiva de escola inclusiva, o ambiente escolar deve representar, com a maior fidelidade possível, a diversidade dos indivíduos que
compõem a sociedade. São as diferenças que possibilitam enriquecer as experiências curriculares e que ajudam a melhor assimilar o conhecimento
que se materializa nas disciplinas do currículo. Somente numa escola em que a sociedade, sempre plural e heterogênea, esteja equitativamente
representada, com alunos com deficiências ou não, é que o currículo escolar pode cumprir sua função: construir a cidadania e preparar os alunos
para viverem em harmonia fora da escola, dotados de habilidades e competências que a experiência de escola e o conhecimento nela construído os
ajudou a desenvolver.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
8.
 deficiências intelectuais.
 deficiências físicas e intelectuais, sensoriais, com transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
deficiências físicas e sensoriais.
 deficiências físicas e intelectuais.
 transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
 
 
 
Explicação:
javascript:duvidas('575866','7265','7','3368145','7');
javascript:duvidas('612125','7265','8','3368145','8');
25/08/2019 EPS
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2506988&courseId=865&classId=1185032&topicId=774119&p0=03c7c0ace395d80182db07ae… 4/4
As deficiências físicas e intelectuais, sensoriais, com transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação necessitam de
adaptações especiais para aender a seguinte premissa:“Adaptações Curriculares, portanto, são respostas educativas que devem ser dadas pelo
sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e, dentre estes, os que apresentam necessidades educacionais especiais” (BRASIL,
2000a, p.8).
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 25/08/2019 22:19:51. 
javascript:abre_colabore('37723','159675991','3222881505');