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Unidade III 
 
 
 
PSICOLOGIA APLICADA 
À ENFERMAGEM 
 
 
 
 
Profa. Dra. Adriana Regina Marques 
de Souza Pelissari 
Maturidade 
 A vida adulta começou a ser estudada em 
um período relativamente recente, 
embora não se possa negar que as 
pesquisas psicológicas foram, a 
princípio, realizadas com adultos, e não 
com crianças, adolescentes ou pessoas 
idosas. 
 
 
 A vida adulta representa tanto a plenitude 
física quanto o começo do declínio. Este 
é gradual entre os 20 e os 60 anos e pode 
ser, em parte, atenuado ou adiado por um 
estilo de vida saudável. 
 
 
 A psicologia do desenvolvimento passou 
a ter um interesse especial a vida 
humana, para estudá-la e compreendê-la. 
Entre outras contribuições, tentou 
distinguir fase ou períodos na vida. 
 
 
 É difícil distinguir as etapas posteriores a 
adolescência por causa da 
impossibilidade de se determinar limites 
e momentos-chaves comuns a todas as 
pessoas no transcurso desse ciclo vital. 
 
 
O mundo adulto e o processo de 
amadurecimento humano 
 Juventude ou segunda adolescência 
(18 a 25 anos). 
 Vida adulta jovem ou precoce 
(25 a 30 anos). 
 Vida adulta média (30 a 50 anos), 
amadurecimento adulto, crise de meia 
idade. 
O mundo adulto e o processo de 
amadurecimento humano 
 Adolescente com filho 
 Perda dos pais 
 Casamento precoce 
 Trabalho 
 As estruturas intelectuais e morais 
atingem o auge, diminuem as mudanças 
fisiológicas (ápice físico e intelectual), há 
estabilização afetiva, ingresso na vida 
social plena, início do trabalho e/ ou dos 
estudos superiores. É também frequente 
o início da vida matrimonial. A pessoa 
atinge o autossustento social, 
psicológico e econômico. 
 A vida matrimonial e o trabalho são 
elementos básicos para o 
amadurecimento da personalidade, e em 
muitos casos são adiados devido às 
exigências e normas culturais 
contemporâneas. 
 
O que é maturidade? 
 A juventude costuma ser denominada 
segunda adolescência, adolescência 
superior ou período de amadurecimento 
adolescente, devido ao prolongamento 
artificial da adolescência na sociedade 
contemporânea. É uma etapa artificial de 
transição até o indivíduo chegar à 
autonomia e a responsabilidade plena. 
 
Amadurecimento 
Aspectos fundamentais do 
amadurecimento: 
 Harmonia das funções que supõem o 
autogoverno. 
 Visão global objetiva do mundo. 
 Aceitações das limitações e possibilidade 
tanto da realidade externa, quanto 
interna. 
 É progredir em direção à uma meta. 
 Uma das grandes virtudes do 
amadurecimento é a “coragem”. 
 
Interatividade 
Quando nos referimos a uma etapa artificial 
de transição até o indivíduo chegar à 
autonomia e a responsabilidade plena, a 
que nos referimos: 
a) Adolescência. 
b) Maturidade. 
c) Idade adulta. 
d) Infância. 
e) Puberdade. 
 
 
 
Resposta 
 Alternativa correta “b”. 
Vida adulta jovem 
 A juventude costuma ser denominada 
segunda adolescência, adolescência 
superior ou período de amadurecimento 
adolescente. 
 É uma etapa artificial de transição até o 
indivíduo chegar a autonomia e à 
responsabilidade plena. 
 
 
 
 A vida matrimonial e o trabalho são 
elementos básicos para o 
amadurecimento da personalidade. 
 É a etapa do encontro ou do conflito 
entre as gerações ou descontinuidade 
entre as idades. 
 É o período em que as pessoas começam 
a modelar seu projeto de vida, sua 
vocação. 
 
 
 
 
Levison divide a juventude e a vida 
adulta jovem em três estágios 
1. Saída do lar (18 a 24 anos): passagem da 
vida pré-adulta. 
 Maior independência em relação aos 
pais. 
 Maior contato com instituições que dão 
ao jovem um status “intermediário” entre 
o que ele tem na família e o que ele terá 
na vida adulta. 
 
 
 
2. Ingresso no mundo adulto (24 a 28 anos): 
está mais no mundo adulto do que no lar. 
 Explora suas possibilidades de vida, 
adquire mais autonomia. Constrói uma 
estrutura de vida estável. 
3. Transição para a quarta década (28 a 33 
anos): época de reafirmar os 
compromissos assumidos anteriormente 
a luz do que conquistou. 
 
 
 
Ambiente – cheio de tensão – estresse – 
menor produção de hormônios. 
 O desenvolvimento um processo de 
maturação dos fatores genéticos. 
 O desenvolvimento normal – comparado 
a idade – normas gerais. 
 
 
Conquista da intimidade. 
 Capacitado para enfrentar os medos da 
perda do ego. 
 Desenvolvimento da genitalidade. 
 
 
A caminho da intimidade - 
níveis de relação interpessoal 
Tarefa 
 A tarefa facilita a comunicação e é, por 
sua vez, refúgio de quem não deseja 
falar. 
1. Obstáculos para formação de 
vínculos com o outro 
 O primeiro nível de relação interpessoal 
predomina na primeira infância, perdura 
na vida adulta e é próprio de alguns 
quadros psicopatológicos que 
apresentam obstáculos para formação de 
vínculos com o outro. 
 
2. Sistema de normas 
 O segundo nível de relação interpessoal 
surge quando tarefa deixa de ser o 
principal ponto de contato vincular e de 
integração grupal. A aproximação com o 
outro é agora mediatizada e regulada por 
sistema de normas explicito ou implícito, 
adaptado as circunstâncias e ao tipo de 
tarefa. 
 
3. Intimidade 
 No terceiro nível das relações 
interpessoais há uma necessidade 
premente de estar juntos, de 
compartilhar experiências, de abrir-se 
para a mutua intimidade, para o 
profundo, para o interior. 
Paradoxalmente, porém, enriquece e 
fortalece a identidade individual. 
 
Vida adulta média: Amadurecimento 
e crise da meia-idade 
 Idade madura, idade adulta propriamente 
dita, idade da plenitude. É a época média 
em que o indivíduo pode ver como é o 
curso definitivo da sua vida. 
 Considera-se necessário avaliar até onde 
chegou em sua vida, em seu projeto. 
 
 
 
 O ímpeto juvenil é substituído, em parte, 
por uma maior capacidade de 
concentração, perseverança e 
resistência. 
 É um período em que aumenta o cabedal 
de experiências pessoais, crescem as 
atividades individuais e delineia-se a 
individualidade de modo mais nítido. 
 
 
Interatividade 
A vida matrimonial e o trabalho são 
elementos básicos para o amadurecimento 
da personalidade. Essas características 
fazem parte de qual período da vida? 
a) Vida adulta jovem. 
b) Vida adulta média. 
c) Adolescência. 
d) Maturidade. 
e) Idade adulta tardia. 
 
 
 
Resposta 
 Alternativa correta “a”. 
 
Erik H. Erikson 
 O amadurecimento é atingido quando a 
pessoa, de alguma forma, cuida de 
coisas e de outras pessoas, consegue 
adaptar-se aos triunfos e desilusões 
próprios do ser que gera, de outros seres 
humanos ou produtos e ideias, marcas 
que testemunham sua passagem pelo 
mundo. 
 
Amadurecimento e vida adulta 
 O conceito de maturidade é tirado da 
própria natureza e refere-se a evolução 
que chega ao fim previsto. Amadurecer é 
progredir paulatinamente em direção a 
uma meta. 
 Atinge-se gradualmente o 
amadurecimento pessoal ao orientar a 
sua vida segundo o sentido de sua 
existência. 
 
 O amadurecimento humano implica um 
processo para ser mais, ou seja, diante 
do ter mais ou do conhecer mais, 
privilegia-se o ser mais. 
 Há uma perfeição e um amadurecimento 
próprios de cada idade, além de uma 
direção de perfeição ou amadurecimento 
crescente que só acaba com a morte. 
 
 
 
A coragem, virtude da maturidade 
 
 
 Em qualquer época, a coragem é a 
virtude necessária ao ser humano para 
atravessar a estrada acidentada que leva 
da infância a maturidade. 
 Coragem é a aptidão para enfrentar a 
ansiedade que surge na conquista da 
liberdade. 
 
 
 
 
 A vacuidade e o narcisismo-necessidade 
compulsiva de ser admirado e louvado- 
minam a coragem, pois então a pessoa 
luta baseada na convicção de outrem, e 
não na sua própria. 
 
 
 
A crise da meia idade 
 A necessidade de conhecer a si mesmo e 
de olhar para dentro para viver de forma 
mais autêntica acentua-se em algumas 
épocas da vida. Uma destas é a que 
transcorre entreos 35 e os 45 anos, o 
que Elliot Jacques denominou “crise da 
meia-idade’’, na qual ocorrem 
modificações corporais próprias e 
fantasiadas. 
 
Vida adulta tardia ou segunda vida 
 A vida adulta tardia é caracterizada pela 
expansão, pela afirmação de si mesmo 
por meio de casamento, da realização 
profissional e da obtenção de uma 
posição social; 
 
2. Linguagem é adquirida por um processo 
de observação e imitação do 
comportamento dos adultos. 
3. Os teóricos que defendem a terceira 
posição, também chamados de inatistas, 
reforçamento e imitação. 
 
Fatores que influenciam o 
desenvolvimento da linguagem 
 Fatores biológicos – a linguagem se 
desenvolve em uma sequência 
semelhante para todas as crianças - o 
desenvolvimento da linguagem está 
relacionado com o marco motor –
maturação. 
 Os bebês de diferentes culturas 
começam a falar emitindo sons 
semelhantes. 
 Fatores ambientais – ambiente cultural, 
influencia a qualidade e a quantidade da 
fala. 
Interatividade 
Em qualquer época, a coragem é a virtude 
necessária ao ser humano para atravessar a 
estrada acidentada que leva da infância a 
maturidade. Assinale a alternativa que melhor 
define essa virtude. 
a) Coragem é a aptidão para enfrentar a ansiedade 
que surge na conquista da liberdade. 
b) O desenvolvimento da maturidade está 
relacionado com o marco motor – maturação. 
c) A coragem é caracterizada pela expansão, pela 
afirmação de si mesmo por meio de casamento, 
da realização profissional e da obtenção de uma 
posição social. 
d) O conceito de coragem é tirado da própria 
natureza e refere-se a evolução que chega ao 
fim previsto. 
e) Coragem é progredir paulatinamente 
em direção a uma meta. 
Resposta 
 Alternativa correta “a”. 
 
Características do início da vida 
adulta tardia 
 
 Auge da capacidade física passou; 
 Vem o declínio; 
 Surgem as rugas; 
 Cansaço geral; 
 Perda de elasticidade; 
 Cabelo embranquece e começa a cair; 
 Perda do vigo e do tônus muscular. 
 
 Reflexão sobre o que foi e o que é agora; 
 São mudanças que trazem sentimentos 
de inferioridade perante as pessoas mais 
jovens e estas passam a considerar a 
vida adulta tardia como pessoas de certa 
idade. 
 
Eterna juventude 
 Muitos negam o transcurso dos anos e 
vestem-se de acordo com a moda jovem: 
 Recorrem à cosmética; 
 Cirurgia plástica. 
 
Desenvolvimento emocional 
 Sensações – sentimentos e 
características como suas 
 Consciência de si mesmo 
 Autoidentidade 
 Não separa o real do imaginário 
 Não separa o interior do exterior 
 Descoberta de seus atributos como 
pessoa 
 
Comportamento 
 Atitude de hostilidade e ressentimento 
perante os jovens, com justificativas dos 
valores morais, encobrindo na verdade a 
inveja que sente deles. 
 
Personalidade 
 Solidificação dos traços da 
personalidade de forma positiva ou 
negativa; 
 Difícil aceitação para mudanças em si 
próprio; 
 Medo da velhice solitária, e menos 
obrigações; 
 Síndrome do ninho vazio; 
 O casal tende à fixar novas metas. 
 
 Com a ampliação da vida espiritual as 
pessoas compensarão as perdas 
progressivas nos campos físicos e 
psíquicos; 
 Passagem caracterizada como passagem 
do vital para o espiritual; 
 Atividades consagradas a valores 
espirituais, como arte, a consciência ou o 
cuidado do outro; 
 
 Libertação da busca e da conquista, 
como a dos bens materiais e a do status, 
desacelera-se a louca corrida por 
ascensão e o ego preenche-se com o que 
está próximo, no presente, sem urgência. 
 
 
Teoria de Erikson 
 
 Máscara social: Disfarce que adotam para 
serem queridos e aceitos; 
 Ego e desespero: ego pode atingir a 
integridade e quando fracassa em sua 
tentativa cai em desespero. 
 
 A integridade está associada à segurança 
acumulada do ego; 
 Relaciona-se a integridade do ego do 
homem adulto com a confiança infantil, 
que é o primeiro dos valores do ego; 
 
 A confiança implica a segurança quanto a 
integridade do outro; 
 Quem tem integridade está sempre 
pronto para defender a dignidade de seu 
próprio estilo de vida; 
 
 Exige um amor ao ego que supera o 
narcisismo, como uma experiência que 
transmite um sentido espiritual e 
transcendente. 
 
 Medo da morte; 
 Verifica-se uma expressão do medo pelo 
tempo que se torna curto; 
 Tenta-se abrir novos caminhos; 
 A morte é terminante, é o ultimo instante 
da sequência de tempo vivido; onde se 
termina todos os sentidos da vida 
escolhida. 
 
Interatividade 
Assinale a alternativa que corresponde as 
características da vida adulta tardia. 
I. Auge da capacidade física passou; 
II. Afirmação de si mesmo por meio de 
casamento; 
III. Realização profissional; 
IV.Obtenção de uma posição social; 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) Somente a II. 
e) Somente a I. 
 
 
 
 
Resposta 
 Alternativa correta “e”. 
 
 
 
 
ATÉ A PRÓXIMA! 
	Slide Number 1
	Maturidade
	Slide Number 3
	Slide Number 4
	Slide Number 5
	O mundo adulto e o processo de amadurecimento humano
	O mundo adulto e o processo de amadurecimento humano
	Slide Number 8
	Slide Number 9
	O que é maturidade?
	Amadurecimento
	Slide Number 12
	Interatividade
	Resposta
	Vida adulta jovem
	Slide Number 16
	Levison divide a juventude e a vida adulta jovem em três estágios
	Slide Number 18
	Slide Number 19
	Slide Number 20
	A caminho da intimidade - �níveis de relação interpessoal
	1. Obstáculos para formação de vínculos com o outro
	2. Sistema de normas
	3. Intimidade
	Vida adulta média: Amadurecimento e crise da meia-idade
	Slide Number 26
	Interatividade
	Resposta
	Erik H. Erikson
	Amadurecimento e vida adulta
	Slide Number 31
	��A coragem, virtude da maturidade��
	Slide Number 33
	A crise da meia idade
	Vida adulta tardia ou segunda vida
	Slide Number 36
	Fatores que influenciam o desenvolvimento da linguagem
	Interatividade
	Resposta
	�Características do início da vida adulta tardia�
	Slide Number 41
	Eterna juventude
	Desenvolvimento emocional
	Comportamento
	Personalidade
	Slide Number 46
	Slide Number 47
	�Teoria de Erikson�
	Slide Number 49
	Slide Number 50
	Slide Number 51
	Slide Number 52
	Interatividade 
	Resposta
	Slide Number 55