atividade 2 - Fundamentos filosóficos e sociológicos da educação

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 Pergunta 1 
0 em 1 pontos 
 
De acordo com Fáveri (2006), aprender Filosofia significa estimular o ser humano a filosofar, ou 
seja, pensar o que vive e viver o que pensa em um mesmo processo existencial. O encontro com 
a Filosofia é um encontro consigo mesmo enquanto “fio condutor” do pensar e agir com o mínimo 
de coerência, que desperta no eu a possibilidade de pensar usando o lado pessoal para construir 
um sentido comum à existência. 
FÁVERI, J. de. E. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva 
freireana. Travessias, [s. l.], v. 2, n. 2, 2006. 
Sendo assim, na compreensão do trecho, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Pensar no comportamento dos sujeitos para exercitar um múltiplo olhar sobre 
si, com o outro e em torno do mundo em que se realiza a fantástica experiência 
da existência de cada um. 
Resposta 
Correta: 
 
Não existe hoje um pensamento filosófico uniforme. Existem várias 
tendências, métodos, escolas e tradições diferentes. Cabe a cada ser humano 
exercitar o seu eu filosófico. 
Feedback 
da resposta: 
Sinto muito, sua resposta está incorreta. Refere-se a um pensamento que 
desconsidera a filosofia como contribuição da educação, onde o individual se 
sobrepõe ao coletivo, desmerecendo as ações de reflexão em busca de uma 
sociedade mais justa. Reveja o material e tente responder à questão mais uma vez! 
 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 1 pontos 
 
Giddens (2001) menciona que o estudo da Sociologia possibilita ao estudante interagir com o 
mundo de modo diferente, tendo em vista que permite ao mesmo estabelecer a relação da 
sociologia com o seu cotidiano e com a sociedade, estabelecendo uma relação entre as questões 
individuais e as estruturas sociais. Nesse sentido o professor deve aprofundar os conteúdos 
sociológicos explicando que são produtos da análise da sociologia enquanto ciência e assim 
corrigir as distorções que porventura aconteça no seu entendimento. 
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artemed, 2001. 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação à contribuição da Sociologia. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A trajetória da Sociologia propõem uma discussão sobre o fazer das relações 
humanas, participativas, preocupadas com as demandas da sociedade, 
diversidade, a pluralidade individual e social. 
Resposta 
Correta: 
 
 
A Sociologia possibilita aos alunos desenvolver uma reflexão crítica e um olhar 
plural em relação à sociedade, apresenta em seu currículo diversas 
perspectivas analíticas e uma diversidade de realidades concretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Sinto muito, sua resposta está incorreta. Não representa a importância do ensino 
da Sociologia como prática reflexiva do contexto social, e principalmente na 
coletividade, pois desconsidera o aprender a conhecer a sociedade e suas 
associações, ações fundamentais na escola. Reveja o material e tente responder à 
questão mais uma vez! 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto na sequência, 
“Os estudantes brasileiros encontraram uma pedra no meio do caminho. Na verdade, entre tantos 
obstáculos que os jovens já enfrentaram, é mais fácil dizer que existe uma montanha no meio da 
estrada da formação. Em Abril, o governo declarou um possível corte de 30% no orçamento de 
despesas discricionárias, ou seja, serviços básicos como água, luz e manutenção de três 
faculdades federais. Em seguida, foi anunciado o corte de R$ 2 bilhões das mesmas despesas em 
todas as universidades federais e de R$ 900 milhões em todos os institutos federais”. 
CORTE profundo na educação: estudantes não permitem essa hemorragia. Fala 
Universidades, [s. l.], 15 maio 2019. Disponível em: https://falauniversidades.com.br/corte-
verba-educacao/. Acesso em: 3 fev. 2020. 
O texto descrito representa uma realidade em nosso país, onde a educação cada vez menos 
valorizada incita a defesa de todos, pela garantia desse direito. 
Sendo assim, assinale a alternativa que representa o que, de fato, deve afluir: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
o direito à educação pública, gratuita e de qualidade é assegurado pela 
Constituição Federal a todos os brasileiros e brasileiras e devem ser 
respeitados pelas as esferas federal, estadual e municipal. 
Resposta 
Correta: 
 
o direito à educação pública, gratuita e de qualidade é assegurado pela 
Constituição Federal a todos os brasileiros e brasileiras e devem ser 
respeitados pelas as esferas federal, estadual e municipal. 
Feedback 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A luta de qualidade de ensino está ancorada 
nas políticas públicas educacionais brasileiras, como a constituição, a LDB 
9394/96 entre outras que garantem o acesso e a qualidade do ensino oferecido a 
toda população, garantindo assim uma sociedade mais justa e menos desigual. 
 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“A escola promove, sim, desigualdades e as promove por não refletir as contradições da 
sociedade. Porque não agarra com unhas e dentes — e não espalha — o conhecimento mais 
desenvolvido e rico que a humanidade já produziu histórica, cultural e cientificamente pelo 
conjunto dos homens”. 
SCALCON, S. Desigualdades sociais e a educação escolar. Revista Pedagógica (Unochapecó. 
Impresso), Chapecó, v. 1, p. 197-226, 2012. p. 219. 
O trecho anterior reflete uma realidade presente em nossas escolas. A partir dessa informação, 
assinale a alternativa que reforça a escola como promotora de desigualdades. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A escola proporciona desigualdades porque ela está afastada da riqueza do 
que poderia ser a vida das pessoas, diante do acúmulo e desenvolvimento de 
conhecimentos que a humanidade produziu. 
Resposta 
Correta: 
 
A escola proporciona desigualdades porque ela está afastada da riqueza do 
que poderia ser a vida das pessoas, diante do acúmulo e desenvolvimento de 
conhecimentos que a humanidade produziu. 
Feedback 
da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta. De acordo com a citação, a desigualdade 
promovida pela escola está relacionada à falta de promoção de mudanças na vida 
dos indivíduos a partir de noções mais elevadas, de novas necessidades, 
fundamentalmente mais importantes do que aquelas geradas pelo mercado 
consumidor, de uma escola que promova o desenvolvimento de formas de 
linguagens desconhecidas, não naturais, daquelas que façam com que os alunos 
avancem na direção do desconhecido. 
 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Conforme Luckesi (1990, p. 45), “Todos têm uma forma de compreender o mundo, especialistas 
e não-especialistas, escolarizados e não-escolarizados. Ela é uma necessidade para o ser humano, 
pois que ninguém age nem pode agir sem saber ‘para onde’ e ‘porque vai’. Só se pode viver e agir, 
com certa adequação, a partir de um entendimento do significado do mundo e da realidade. 
Pertence à racionalidade humana, buscar um sentido, um significado para a sua vida e a sua forma 
de agir”. 
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e pratica educativa. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 
45, 1990. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir. 
I. A educação pode ser definida como esforço para se conferir ao social, no desdobramento 
histórico. 
II. A Filosofia trata dos fundamentos que dão sentido ao existir humano na história. 
 
III. Os filósofos exprimem sempre o pensamento de um grupo social, classe ou povo a que 
pertencem. 
IV. As ciências humanas buscam investigar diversos aspectos humanos, sobretudo a Filosofia. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas 
Resposta Correta: 
II e III, apenas 
Feedback da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia representa interpretações das 
aspirações e anseios da população, na medida em que ela se destina a estabelecer 
fundamentos e direcionamentos de uma sociedade. Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho na sequência. 
“A educação deveria ter sólidas bases cientificas e seguir o ritmo dos educandos, capacitando-os 
para integrarem-se socialmente, mesmo que a partir de severos castigos morais”. Nesse sentido, 
o processo educativo visava à formação do educando para que assumisse um estilo de vida 
moralmente válido, por isso, integrava um processo com bases psicológicas, filosóficas e 
pedagógicas. 
FERREIRA, L.S. Educação & história. Ijuí: Unijuí, 2001. p. 9. 
Nesse tipo de abordagem é possível que o professor possa aprender a analisar e controlar o 
comportamento do aluno. 
De qual abordagem de tendência pedagógica estamos nos referindo? 
 
 
Resposta Selecionada: 
Pedagogia tradicional. 
Resposta Correta: 
Pedagogia tradicional. 
Feedback 
da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A tendência liberal tradicional é tida como 
intelectualista, e sendo que o compromisso da escola é com a cultura, os problemas 
sociais pertencem à sociedade. A capacidade de assimilação da criança é a mesma que 
a de um adulto, assim os conhecimentos e valores sociais são acumulados pelas 
gerações adultas e repassados ao aluno como verdades. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir. 
“Cabe a um educador questionar permanentemente sobre o objetivo de seu trabalho, sobre os 
sujeitos de sua prática, sobre o sentido dos procedimentos que utiliza sobre o que é 
conhecimento, sobre métodos, sobre os conteúdos que veicula, e tantos outros objetos que estão 
comprometidos com sua prática”. 
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e prática educativa. Em aberto, Brasília, 1990. p. 
43. 
Considerando a leitura do texto, assinale a alternativa que apresenta uma consideração 
afirmativa em relação à Filosofia da educação. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Os objetos de meditação filosófica não estão distantes das condutas do 
educador; não são objetos abstratos. Ao contrário, são os fenômenos que estão 
imediatamente juntos de si, articulados com a materialidade de sua ação. 
Resposta 
Correta: 
 
Os objetos de meditação filosófica não estão distantes das condutas do 
educador; não são objetos abstratos. Ao contrário, são os fenômenos que estão 
imediatamente juntos de si, articulados com a materialidade de sua ação. 
Feedback da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! Refere-se ao exercício de filosofar e suas 
consequência na prática educativa, na medida em que atuam buscando e 
produzindo fundamentos que deem direção ao nosso agir como seres humanos. 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho na sequência. 
“A Filosofia Educacional procura compreender a educação em sua integridade, interpretando-a 
por meio dos conceitos gerais que guiem a nossa escolha de objetivos e diretrizes educacionais. 
Portanto, a filosofia educacional envolve, entre outras coisas, a aplicação da filosofia formal ao 
campo da educação”. 
KNELLER, G. F. Introdução à Filosofia da educação. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1964. p. 12-
13. 
Acerca da contribuição que o conhecimento filosófico fornece para a formulação de novas teorias 
da educação, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Por serem os problemas da educação de caráter filosófico geral, a Filosofia educacional 
submete-se, portanto, à Filosofia geral ou formal. 
II. ( ) As doutrinas filosóficas fornecem o suporte teórico para as reflexões educacionais, por isso, 
é importante revisitar os textos filosóficos. 
 
III. ( ) Uma teoria da educação deve fundamentar-se em apenas uma doutrina filosófica, para 
que não haja contradição interna nessa concepção educacional. 
IV. ( ) As reflexões filosóficas são atemporais, o que não permite a transposição de 
conhecimentos para teorias da educação de outras épocas. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, F. 
Resposta Correta: 
V, V, F, F. 
Feedback 
da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! São verdadeiras as afirmações que sinalizam 
as contribuições da Filosofia para a formulação de novas teorias da educação, com 
a preocupação de compreender as condições desafiadoras da realidade 
educacional e propor uma reflexão sobre a práxis para os questionários 
necessários ao ato de aprender e pensar sobre. 
 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Conforme Matos (2007), levando-se em conta a noção de que a discriminação se refere à 
diferenciação e à distinção entre os sujeitos, é importante refletir sobre o seguinte 
questionamento: “por que as diferenças entre as pessoas se transformam em desigualdade 
social?”, ou, ainda, “por que a desigualdade social promove a discriminação?”. 
MATOS, O. C. Indignação reconciliadora. Revista Ciência & Vida Filosofia, [s. l.], n. 7, 2007. 
A partir dos questionamentos, analise o trecho a seguir. 
A desigualdade demanda da maneira como as pessoas estão dispostas na sociedade, em uma 
estrutura hierarquizada por valores característicos e materiais produto das diversas relações 
sociais. As desigualdades sociais são, portanto, __________. 
Agora, assinale a alternativa que completa a lacuna anterior corretamente. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Resultado de processos sociais, demográficos, econômicos, culturais e 
políticos desenvolvidos em contextos determinados social e historicamente. 
Resposta 
Correta: 
 
Resultado de processos sociais, demográficos, econômicos, culturais e 
políticos desenvolvidos em contextos determinados social e historicamente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A desigualdade social está diretamente 
relacionada às diferenças econômicas e as diferenças no acesso aos direitos 
básicos entre as classes sociais. Está ligada também à reprodução de fatores 
 
históricos determinantes nas características de uma sociedade como: má 
distribuição de renda; falta de acesso à educação de qualidade; investimentos 
providos pelo poder público insuficiente e má administração de recursos públicos, 
além da dificuldade de acesso a serviços básicos. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Podemos dizer que a Filosofia pode ser compreendida como uma forma de reflexão. Assim, o 
trabalho com a aprendizagem requer movimentos de reflexões contínuos. Para que os 
professores possam ensinar seus alunos é necessário acompanhar o modo com o aluno aprende 
e constrói significados. Dessa forma, o professor, no processo filosófico, motiva e incita o pensar 
em seus alunos. 
A partir desse contexto, assinale a alternativa que corrobora com essa afirmação. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O professor reflete sobre sua própria relação com o saber e com as demais 
variáveis que fazem parte do processo educativo (escola, pessoas e recursos), 
assim como reflete sobre sua forma de melhorar sua prática docente. 
Resposta 
Correta: 
 
O professor reflete sobre sua própria relação com o saber e com as demais 
variáveis que fazem parte do processo educativo (escola, pessoas e recursos), 
assim como reflete sobre sua forma de melhorar sua prática docente. 
Feedback da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! O professor reflexivo contribui para a 
melhoria de sua práxis pedagógica por meio de métodos e ferramentas 
conceituais baseados em diversos saberes e, se for possível, a partir de uma 
reflexão filosófica. 
 
 
 
Terça-feira, 15 de Setembro de 2020 15h12min31s BRT