Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação às competências que Perrenoud (2000) discute para os docentes: 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. - Esta alternativa está alinhada com as competências que Perrenoud propõe, pois enfatiza a importância do professor em criar e gerenciar ambientes de aprendizagem. 2. Abster-se de participar da administração da escola, pois não é importante para o professor. - Essa afirmativa não reflete uma competência positiva, já que a participação na administração é importante para o desenvolvimento da escola. 3. Reforçar e estagnar os dispositivos de diferenciação. - Essa opção é contraditória, pois a ideia de diferenciação é promover a adaptação às necessidades dos alunos, não estagnar. 4. Administrar sua própria formação, considerando que a formação inicial já é suficiente. - Essa afirmativa não é coerente com a visão de Perrenoud, que defende a formação contínua dos professores. 5. Trabalho individual, desprovido de cooperação entre os profissionais. - Essa alternativa vai contra a ideia de colaboração e trabalho em equipe que é fundamental na educação contemporânea. Diante dessa análise, a alternativa correta que corresponde a uma das competências apresentadas por Perrenoud é: Organizar e dirigir situações de aprendizagem.