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1. Acerca do planejamento docente, é correto afirmar que: 
o professor o utiliza como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, organizando e reorganizando o seu trabalho.
serve para auxiliar o professor na sua organização diária, visto que é uma exigência burocrática exigida por todas as escolas.
é um instrumento coletivo redutor de conhecimento, que contribui para padronizar os conteúdos que serão trabalhados.
deve ser realizado apenas no início e no fim do ano letivo, a fim de guiar os professores quanto as atividades iniciais e avaliar como decorreram.
2. Qual o papel do professor para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivado?
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Ter a sua prática presente e atuante unicamente dentro na sala de aula.
Levando em consideração que o centro da atividade escolar é o professor, ele deve propor atividades que desenvolvam e ampliem os conhecimentos dos alunos.
Incentivar, orientar e organizar situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.
Planejar suas aulas, buscando preparar os alunos para o maior número de informações e conteúdos possíveis.
3. Quais ações são necessárias para que o coordenador pedagógico possa oportunizar uma reunião pedagógica voltada para os princípios da formação continuada? 
A formação continuada dos professores em serviço é de responsabilidade do coordenador pedagógico; para isso, ele deve realizar uma atividade ao final das reuniões para verificar os conhecimentos dos professores acerca das formações.
Promover oficinas, estudos e palestras que ensinem aos professores o que devem ou não realizar em sala de aula.
Propor o trabalho conjunto, a participação do professor em projetos da escola, a reflexão pessoal, a discussão de práticas diárias e a troca de experiências.
Mediar as questões burocráticas e pedagógicas, porém dando um espaço maior para as demandas administrativas, visto que é um dos poucos momentos em que o grupo pode pensar coletivamente em soluções para os problemas da escola.
4. A pedagogia se constitui como um campo de conhecimento que tem como objetivo a investigação da natureza das finalidades da educação em um determinado contexto social e dos meios mais apropriados para a formação dos indivíduos. Sendo assim, cabe a ela: 
empreender ações de instrução e ensino que permitam aos indivíduos o acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.
assegurar aos indivíduos de uma determinada sociedade os conhecimentos e as experiências necessárias para sua efetiva inserção em seu meio.
constituir-se como um ramo de estudos que se dedica à investigação dos fundamentos, das condições e dos modos de realização da instrução e do ensino.
contemplar os conteúdos e as metodologias que são próprios de cada disciplina curricular na sua relação com os objetivos educativos pretendidos.
5. Diferentes opções de materiais didáticos estão disponíveis no mercado, os quais podem ser elaborados de forma autoral pelos educadores. No entanto, de que forma escolher o material didático mais adequado para as situações escolares? Assinale a alternativa correta. 
Analisar apenas o conteúdo proposto e, então, selecionar o material mais adequado.
Não considerar como relevante a contextualização do material. Uma vez construído para fim didático, todo material é adequado.
Analisar apenas as necessidades dos estudantes para a seleção do material didático mais adequado.
Realizar diagnóstico para entender o contexto dos alunos e os conhecimentos sobre o tema proposto, para, então, avaliar o material didático adequado e selecioná-lo.
6. Marque a alternativa correta que destaca como se estabelece a relação entre professor e aluno no cotidiano escolar. 
É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.
É uma relação que gira em torno dos saberes pedagógicos, tendo o professor a função de ser informante desses saberes.
É uma relação em que o aluno é o responsável por selecionar os conteúdos que deverão ser trabalhados durante o ano letivo.
É uma relação em que o professor é o mediador e o aluno reconhecido como ser acabado.
7. Os objetos de aprendizagem apresentam uma característica, a _______________, que permite a sua reutilização de forma mais flexível, pois os seus componentes são menores e podem ser combinados de diversas maneiras, para alcançar diversos objetivos.   Marque a opção que completa corretamente a afirmativa. 
usabilidade
interatividade
interoperabilidade
granularidade
8. De que forma o professor pode organizar o seu trabalho pedagógico? 
Estabelecendo uma rotina diária para que os alunos realizem sempre as mesmas atividades dentro dos tempos propostos para a sua realização.
Organizando as atividades a partir das questões trazidas pelos alunos, sem considerar o que consta nos planos de estudos.
Organizando o tempo de cada atividade, para que sejam estabelecidos horários para cada componente curricular, de modo que não se interliguem.
Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar.
9. De acordo com Libâneo (1994), a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado que abrange as formações teórico-científica e técnico-prática. Para o autor, o que significa a formação técnico-prática? 
Contribui para o esclarecimento dos fenômenos educativos estudados no campo da Pedagogia.
Inclui a formação acadêmica específica das disciplinas teóricas e práticas.
Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais.
Envolve conhecimentos de Filosofia, Sociologia e História da Educação.
10. A coletânea é uma publicação que contém diversos textos reunidos em um único volume. Seu uso como material didático traz vantagens para o processo de ensino-aprendizagem, pois permite que o professor selecione textos que contribuam para a formação do aluno, tornando-o capaz de compreender e refletir criticamente sobre diferentes linguagens e mídias, de diferentes esferas de circulação e meios. Em outras palavras, o uso de coletâneas desenvolve aspectos do(a)  
debate
escrita criativa
decodificação de textos
multiletramento