Grátis: Corrente de pensamento que compreende e define o comportamento humano como o resultado de influências sociais. Conforme essa teoria, o sujeito pode... – Questões Respondidas

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Corrente de pensamento que compreende e define o comportamento humano como o resultado de influências sociais. Conforme essa teoria, o sujeito pode ser moldado de acordo com estímulos e respostas. Parte de um sistema educacional tradicional, pois está amparado em estímulos, respostas e reforços.
O fragmento acima descreve o:
socio construtivismo.
cognitivismo.
construtivismo.
behaviorismo.
humanismo.

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O fragmento acima descreve o behaviorismo. Essa corrente de pensamento foca no comportamento humano como resultado de influências externas, enfatizando a relação entre estímulos e respostas, além do uso de reforços.

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A respeito dos conceitos e das características da Didática, analise as afirmativas abaixo:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I- É a articulação de conteúdos, métodos e técnicas.
II- É considerada uma parte imprescindível do processo de Formação de Professores.
III- Atua, no processo de ensino e aprendizagem, como uma ferramenta para auxiliar a escolha de estratégias adequadas.
IV- Está voltada apenas ao ensino de crianças.
II, III e IV
I, III e IV
I, II e III
II e IV
III e IV

O movimento iluminista do século XVIII apropriou-se de alguns princípios da pedagogia de Comenius para estabelecer os pressupostos modernos da Educação, como:
A única alternativa correta é:
I - universalização e emancipação
II - racionalização, formação livre e autonomia
III - burocratização da educação
I e II estão corretas
I e III estão corretas
II e III estão corretas
II esta correta
I está correta

A Pedagogia Liberal se ramifica em três linhas de pensamento: tendência tradicional, tendência renovadora e tendência tecnicista.
Assinale as afirmativas que se referem à tendência TECNICISTA.
I- O professor deve valorizar a disciplina e estabelecer uma relação de respeito perante os alunos.
II- A escola organiza o ensino, articulando-o ao sistema produtivo.
III- O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi instruído a fazer.
IV- A escola procura adequar os alunos, considerando suas individualidades, às necessidades da sociedade.
II e III
I e IV
I e III
I e II
III e IV

A Didática não se restringe ao estudo de aspectos essencialmente técnicos. Ao contrário disso, a Didática considera a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem de modo a articular em suas proposições três dimensões.
São elas:
As dimensões sociais, prática e científica.
As dimensões filosóficas, política e técnica.
As dimensões humanas, técnica e político-social.
As dimensões sociais, religiosa e filosófica.
As dimensões humanas, prática e social.

Segundo Libâneo: "Um professor competente se preocupa em dirigir e orientar a atividade mental dos alunos, de modo que cada um deles seja um sujeito consciente, ativo e autônomo." (LIBÂNEO, 1992, p. 252). Esta citação indica que na relação ou mediação da sala de aula deve-se:
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, estabelecer uma relação de assimetria com os alunos.
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação afetiva.
Fixar às necessidades cognitivas, dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação de parceria com a aprendizagem.
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação de parceria com a aprendizagem.
Identificar os níveis cognitivos dos alunos e estabelecer planos homogêneos de estudo.

Na abordagem comportamentalista de educação:
A única alternativa correta é:
I - está fortemente ligada à transmissão cultural
II - deverá imprimir no sujeito conhecimentos, padrões de comportamentos éticos, sociais e competências consideradas fundamentais para o controle do ambiente e da realidade.
III - deve promover um ambiente de aprendizagem previamente planejado pelo professor e a metodologia do ensino é por meio do reforço na relação professor-aluno.
I está correta
III está correta
I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
I e II estão corretas

Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns princípios, que são:
A única alternativa correta é:
I - Aceitar sugestões dos alunos
II - Mesclar reflexão e produção
III - Criar um ambiente investigativo
I, II e III estão corretas
III está correta
I e III estão corretas
I e II estão corretas
II está correta

O Construtivismo é uma linha de pensamento que gerou um grande impacto na Pedagogia, principalmente pelas ideias de:
Jean Piaget.
Vigotski.
Skinner.
Comenius.
Paulo Freire.

Sabe-se que a educação contemporânea deve pensar nas atividades didáticas desenvolvidas em sala de aula a partir da tecnologia digital. Dessa forma, pode-se dizer que algumas ferramentas digitais poderão ser aplicadas em sala de aula, com o objetivo de:
tornar o processo de ensino e aprendizagem acessível apenas a uma parcela de seu público alvo.
explorar a habilidade de utilização da memória para armazenamento de ideias.
tornar o processo ensino e aprendizagem mais dinâmico, divertido e motivador.
favorecer o processo de aprendizagem com base em conteúdos prontos e respostas automáticas.
estabelecer um processo de avaliação de aprendizagem quantitativo.

Para Candau (1987), "[...] a didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o 'como fazer' pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados."
Nesse sentido, a Didática é vista como uma ferramenta para
fomentar iniciativas conservadores de ensino.
auxiliar a escolha de estratégias adequadas.
enriquecer a ciência com conceitos importantes.
contribuir para políticas públicas eficientes.
aprimorar o conhecimento científico do docente.

As teorias Pós-Modernas estão divididas em:
A única alternativa correta é:
I - Sociologia crítica do currículo e Pós-esttuturalismo
II - Teoria sociocultural e Teoria sociocognitiva
III - Pós-estruturalismo e Neopragmatismo
I e III estão corretas
II e III estão corretas
III está correta
I está correta
II está correta

Como se chama a tendência pedagógica em que o papel da escola é o de estimular a conscientização da realidade social para transformá-la?
Tendência Liberal Tradicional.
Tendência Liberal Tecnicista.
Tendência Progressista Crítico-social.
Tendência Progressista Libertadora.
Tendência Liberal Renovadora.

Perrenoud (2000) procurou apresentar algumas competências possíveis e explorá-las de forma a oferecer um suporte ao docente que desejasse assumir um papel mais comprometido com a Educação do século XXI.
Analise as afirmativas a seguir e, em seguida, marque a alternativa que corresponde a uma das competências apresentadas por esse autor:
Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
Abster-se de participar da administração da escola, pois não é importante para o professor.
Reforçar e estagnar os dispositivos de diferenciação.
Administrar sua própria formação, considerando que a formação inicial já é suficiente.
Trabalho individual, desprovido de cooperação entre os profissionais.

Sobre o conceito de Ação Pedagógica, pode-se dizer que
Estão corretas apenas as afirmativas:
I- entrou em vigor ao longo do século XX.
II- é sinônimo de ação docente.
III- envolve o entendimento da didática como sendo filosófica.
IV- envolve a articulação entre as ações do professor e do aluno.
II e IV
I e IV
III e IV
II e III
I e II

Muito se tem falado sobre metodologias ativas na educação. Aponte abaixo alguns benefícios do uso das metodologias ativas:
I - o foco é sobre o aluno e nas suas habilidades de comunicacionais
II - propicia o desenvolvimento nas habilidades de pensamento de nível superior
III - facilita e implementa o uso de recursos digitais de aprendizagem
I e II estão corretas
II está correta

De acordo com o behaviorismo, o cérebro humano nasce como uma "tábula rasa". Nesse sentido, o comportamento humano é visto como
uma capacidade inata.
uma transmissão genética.
uma habilidade mental.
um processo criativo.
um resultado de influências sociais.

A Educação precisa ser pensada na percepção do sujeito. Essa palavra que parece corriqueira deve ser interpretada à luz da Filosofia para que possa ser corretamente aplicada. Nesse sentido, quando tratamos do sujeito, devemos analisar que:
O outro não precisa existir.
Um sujeito depende de tudo.
Um sujeito nada é sem o outro.
Tudo depende do outro.
Sujeito é sinônimo de pessoa, logo, tratamos como a valorização das pessoas ao tratar o entendimento de sujeito.

A Educação é uma Prática e a Pedagogia é um discurso. Enquanto discursos podemos pensar que este deve ser entendido por formas dinâmicas que de alguma maneira ajudam na compreensão do campo da Educação ser constituído por uma epistemologia singular que acaba permitindo que a ciência pedagógica esteja constantemente em processo de construção e reconstrução. Nesse sentido, podemos afirmar que a correta compreensão sobre a construção do conhecimento pedagógico é:
Professores e alunos precisam encontrar o caminho da busca do conhecimento.
Cientistas e estudiosos fora da prática devem estabelecer os debates e construir o saber pedagógico.
Professores, somente, precisam encontrar o caminho do conhecimento.
Alunos, somente, precisam encontrar o caminho do conhecimento.
O caminho do conhecimento não depende nem do aluno nem do professor.

Em relação à Epistemologia, indique a única afirmação correta:
A Epistemologia da Pedagogia alcançou no século XXI um saber definitivo.
Originada como apontamento das condições necessárias à produção do saber científico, atualmente a Epistemologia é concebida mais amplamente como teoria do conhecimento.
É preciso simplificar o objeto ao máximo para considerá-lo epistemologicamente.
A Epistemologia é a reunião de opiniões e visões sobre determinado campo de conhecimento.
A Epistemologia indica o certo e o errado na forma de aprender e ensinar.