Teste de Conhecimento - Curriculo Escolar

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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
(Prefeitura de Vertentes / 2019) De acordo com Silva (2013), os primeiros estudos e pesquisas acerca do currículo
escolar surgiram provavelmente nos anos vinte (EUA), durante o processo de industrialização e massificação da
escolarização. Nesse contexto, o currículo foi contemplado enquanto
A concepção do currículo no campo da pedagogia vem sofrendo modificações, passando a ser influenciado por novas
ideias, abrangendo assim um maior pluralismo político. Sobre o tema, leia as afirmações abaixo e, em seguida,
analise a relação entre elas.
I. O multiculturalismo, que influencia o desenvolvimento de novos currículos escolares, reconhece que a sociedade é
composta por diferentes grupos e que todos devem ser incluídos no processo pedagógico.
PORQUE
II. Reconhece-se que a sociedade não é neutra, e que, ao longo dos processos históricos, grupos minoritários não
tiveram participação na produção dos currículos escolares.
CURRÍCULO ESCOLAR 
Lupa 
 
EEL0020_202108061301_TEMAS 
 
Aluno: VIVIAN GUEDES AUGUSTO DE CAMARGO Matr.: 202108061301
Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR 2023.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
 
 
02372CURRÍCULO E CULTURA
 
1.
Um processo de racionalização de resultados educacionais, criteriosamente especificados e medidos, assim
como no modelo de uma fábrica.
Um espaço de luta política e controle das atividades intelectuais da população.
Um instrumento de luta pela democratização e qualidade da educação básica, pautado numa perspectiva
crítica.
Um meio para humanizar os sujeitos promovendo a formação integral.
Um campo de disputas e perspectivas multiculturais, voltado para atender às camadas menos favorecidas.
Data Resp.: 14/03/2023 13:41:15
 
Explicação:
Gabarito: Um processo de racionalização de resultados educacionais, criteriosamente especificados e medidos,
assim como no modelo de uma fábrica.
Justificativa: Essa é a perspectiva do currículo hegemônico, tradicional de viés eurocêntrico. Assim como uma
fábrica gera um produto controlável, a educação também deveria fazê-lo. Essa visão dialoga com a cultura do
momento, contexto esse que deve ser lembrado pelo aluno como chave, como pista. As demais alternativas
trabalham com olhares críticos que só despontam a partir da década de 1960.
 
 
 
 
2.
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(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho
escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível
para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança.
Marque a alternativa correta:
(IBADE 2019 -Professor DA Educação Básica IV - Prefeitura de Vitória - ES) O currículo de uma escola é o conjunto
de oportunidades de ensino e aprendizagens para todos os envolvidos no processo. Uma proposta curricular que
emanada do corpo docente, de representantes dos responsáveis e dos estudantes:
A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira.
As duas afirmativas são falsas.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas afirmativas são incompletas.
Data Resp.: 14/03/2023 13:44:46
 
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Num primeiro plano, o multiculturalismo na escola deve ser entendido como a inclusão de todos e todas na
educação, compreendendo-a como um direito independentemente das diversidades e do lugar social
subalternizado dos grupos ditos minoritários. Por outro lado, o multiculturalismo como característica da sociedade
também deve ser incluído no currículo, ampliando o reconhecimento cultural dos grupos minoritários e
reconhecendo a singularidade dos indivíduos no seio das diferentes culturas.
Complementarmente, é necessário refletir sobre o que é e pode ser um currículo multicultural. Tal currículo deve
buscar reverter a ideia de neutralidade e homogeneidade predominante nos espaços escolares: fazer com que
todo o processo de construção cultural do país seja compreendido por meio de seus conflitos e contradições, além
de ouvir as vozes de movimentos sociais e de lutas silenciadas. Normalmente, a história é escrita pelos
vencedores, em detrimento dos vencidos. O multiculturalismo deve trazer a história tal qual ela foi vivida, como
visto acima.
Nessa perspectiva, a inclusão de um currículo multicultural no ambiente escolar possibilitará a todos o
conhecimento de outras culturas; ao mesmo tempo, auxiliará no processo ensino-aprendizagem, à medida que os
professores utilizem a cultura dos próprios alunos em suas aulas e em projetos da escola. Isso porque a cultura
traz consigo o íntimo de cada um de seus membros (de cada um dos alunos, dos professores e de seus entornos).
 
 
 
 
3.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas.
Data Resp.: 14/03/2023 13:46:40
 
Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira
afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda interpreta
a sua vivência como algo fundamental.
 
 
 
 
 
 
02249ABORDAGENS EM CURRÍCULO
 
4.
Corresponde, exclusivamente, às expectativas dos estudantes, que passam a se interessar pelas atividades que
sempre desejaram, a partir das suas escolhas individuais.
Atende aos anseios dos professores, já que eles são os protagonistas do processo, porque estudaram suas
disciplinas a fundo e sabem o que é melhor para a escola.
Deve ser, posteriormente, revista pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o que fará
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público da Bahia - BA) Para Lopes e Macedo (2011), o
currículo é uma prática discursiva. Isso quer dizer que ele se constitui em uma prática de significação, portanto é
uma prática de poder. Por meio de tais práticas a realidade é construída, sujeitos e comportamentos são orientados,
identidade são produzidas. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez,
2011).
A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, podemos afirmar que o
currículo:
(IF-PA 2019 - Pedagogo - IF-PA - PA) O currículo tem relação direta com o poder e se situa no nível da
superestrutura, sendo visto como instrumento de dominação da classe dominante sobre a classe dominada,
constituindo-se, deste modo, em um "conhecimento comprometido", ou seja, uma expressão da vontade e dos
interesses da classe detentora do poder político. Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos ligados à
concepção:
É particularmente importante compreender a influência dos diferentes cenários escolares sobre os currículos quando
o tema a abordar são as diferentes modalidades de educação, já que as especificidades delas aparecem desde a
legislação até cada uma das realidades escolares nas quais cada modalidade é localmente implementada. Assim
sendo, para estudar esses currículos, é:
parte do projeto político-pedagógico da instituição.
Atende às necessidades dos responsáveis pelos estudantes, eliminado insatisfações que podemdesestabilizar o
trabalho da escola.
Estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao qual a escola
pertence.
Data Resp.: 14/03/2023 13:49:48
 
Explicação:
a resposta correta é: estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao
qual a escola pertence.
 
 
 
 
5.
Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável
das práticas curriculares.
Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos.
É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário cultural
dominante.
Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é partilhada por
todos.
Data Resp.: 14/03/2023 13:51:09
 
Explicação:
A resposta correta é: torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é
parte inalienável das práticas curriculares.
 
 
 
 
6.
Fisiológica.
Tecnicista.
Liberal.
Marxista.
Positivista.
Data Resp.: 14/03/2023 13:51:52
 
Explicação:
A resposta correta é: Marxista
 
 
 
 
 
 
02991O CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR
 
7.
I. preciso nos debruçarmos sobre diferentes modalidades de educação, suas especificidades e exigências, além de
percebermos que as diferenças, adaptações, alterações e configurações variam, também, no interior de cada
modalidade, de cada espaço educativo.
II. Vamos estudar os currículos por projetos, já que na origem desses está a preocupação com a adequação do
trabalho pedagógico à realidade de cada escola, ou seja, com a construção de um currículo já por meio do diálogo
entre as normas gerais e as especificidades locais.
III. Estudar o papel dos saberes docentes na construção curricular cotidiana já que o modo de atuar, as abordagens
dos conteúdos e as propostas que levam à frente dependem de quem são, do que sabem, da formação e da
experiência que têm os professores atuando em cada nível, modalidade e localidade.
As afirmativas corretas são:
A caixa preta do currículo é um termo que visa fazer uma analogia e uma crítica. Quais seriam essas:
Afirmação I. a ideia de que é algo tão sólido que mesmo que um tragédia aconteça ele está de pé.
Afirmação II. Crítica a essa cristalização do currículo como algo imutável, em que é imposto de fora para dentro da
escola como algo que é assim.
Podemos afirmar que:
Se, em termos formais, a política curricular diz respeito ao conjunto de leis e regulamentações que versam sobre o
que deve ser ensinado nas escolas, por outro lado, a política curricular precisa ser entendida como sendo toda
decisão ou todo condicionamento dos conteúdos e do desenvolvimento do currículo a partir das instâncias em que
essas políticas acontecerão. 
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que:
 
I, II e III estão corretas.
I e III somente
I e II somente
somente a I
II e III somente
Data Resp.: 14/03/2023 13:52:33
 
Explicação:
O que se vai estudar neste tema envolve não só as propostas educacionais como também as realidades cotidianas
de escolas e espaços educativos, considerando a formação e os perfis dos docentes que neles atuam, as condições
sociais, econômicas e políticas de cada local, o público que frequenta a instituição, entre outros fatores menores,
mas não menos importantes, que interferem no trabalho pedagógico cotidiano.
 
 
 
 
8.
a primeira afirmativa está errada e a segunda dialoga corretamente com a proposta.
as duas afirmativas estão erradas e não dialogam com o inicialmente proposto.
a primeira afirmativa tem sentido e a segunda não dialoga com a questão.
as duas afirmativas estão corretas e são complementares.
as duas afirmativas não tem sentido.
Data Resp.: 14/03/2023 13:52:52
 
Explicação:
As afirmativas são uma explicação do proposto, ali está a analogia e a crítica sobre a maneira como o currículo é
lidado no senso comum e por grande parte dos educadores brasileiros.
 
 
 
 
 
 
FORMAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
 
9.
As duas são verdadeiras, mas não estão relacionadas.
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são falsas e não estão relacionadas.
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
A BNCC é um documento norteador para formulação dos currículos da educação brasileira, entretanto, esse ponto de
vista é uma imensa controvérsia para alguns especialistas. Há uma crítica quanto ao fato de a BNCC seguir uma
matriz de currículo por competências. Assinale a alternativa que diz respeito à crítica à adoção desse modelo.
Data Resp.: 14/03/2023 13:53:51
 
Explicação:
A política curricular deve ser fruto de uma prática social, objetivada por leis e regulamentações, representando o
agir e o pensar daqueles que estão envolvidos na sua formulação e na sua execução.
 
 
 
 
10.
A BNCC, quando assume uma posição mais próxima do atendimento ao mercado de trabalho, focada em
mecanismos de gestão, acaba por limitar a formação do sujeito à sua dimensão econômica .
A adoção da escola integral é mais importante que a escola de tempo integral, o que pode promover o
desenvolvimento de mais competências.
A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as
aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
A BNCC é a indicação clara do que os alunos devem ¿saber¿ - considerando a constituição de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores - e, sobretudo, do que devem ¿saber fazer¿ - considerando a mobilização desses
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana e do
mundo do trabalho.
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas décadas e
pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do ensino
fundamental e do ensino médio.
Data Resp.: 14/03/2023 13:54:11
 
Explicação:
Para os críticos da BNCC, ao definir o currículo com base nas competências, tem-se a aprendizagem e a mudança
de comportamentos voltados para o mercado de trabalho. Diante das demandas desse segmento, os conteúdos
buscam atender às mudanças e às novas problemáticas, num discurso de aproximar o conteúdo teórico da
prática. Entretanto, o que se questiona é não garantir o direito aos conhecimentos socialmente construídos.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 14/03/2023 13:40:32.