Avaliação I - Individual - Licenciatura em Foco

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954959)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 76029332</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Dentre os atos que marcam a história do povo negro, um deles limitou-se a libertar os escravos que,</p><p>sem amparo e sem sustento, não tinham para onde ir e muito menos um trabalho. Diante disso, alguns</p><p>até regressavam às grandes fazendas, pois não dispunham do básico para viver.</p><p>Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica por qual disposição esse ato foi</p><p>legitimado:</p><p>A Lei Áurea de 1888.</p><p>B Lei da Consciência Negra de 1883.</p><p>C Constituição Federal da República Brasileira de 1988.</p><p>D Lei de Direitos Humanos de 1888.</p><p>Multicultural é um termo qualitativo que descreve as características sociais e os problemas de</p><p>governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais</p><p>convivem e tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que retêm algo de sua</p><p>identidade “original”. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Essa prática deve estar acompanhada de ações e estratégias políticas que apoiem na prática toda</p><p>essa diversidade, a isso chamamos de multiculturalismo.</p><p>( ) O termo “multiculturalismo” é substantivo.</p><p>( ) Multiculturalismo refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar</p><p>problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V.</p><p>B F - V - F.</p><p>C V - V - V.</p><p>D V - F - F.</p><p>Os Direitos Humanos se apresentam como garantias a todos os seres humanos, independentemente da</p><p>condição de cada um. Nesse sentido, uma das garantias pautada nos Direitos Humanos é considerada</p><p>um direito para todos.</p><p>Sobre o direito descrito, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A contribuição.</p><p>B A colonização.</p><p>C A estabilidade.</p><p>D A educação.</p><p>A complexidade que envolve cultura e educação vem sendo debatida quando se afirma que a cultura</p><p>não apenas é herança, mas uma construção coletiva em processo. A cultura é uma produção. Tem sua</p><p>matéria-prima, seus recursos e seu “trabalho produtivo”. Depende de um conhecimento da tradição</p><p>enquanto “o mesmo em mutação” e de um conjunto efetivo de genealogias. Contudo, o que esse</p><p>“desvio através de seus passados” faz é nos capacitar, através da cultura, a nos produzir a nós mesmos</p><p>de novo, como novos tipos de sujeitos. Portanto, não é uma questão do que as tradições fazem de nós,</p><p>mas daquilo que nós fazemos de nossas tradições. Paradoxalmente, nossas identidades culturais, em</p><p>qualquer forma acabada, estão a nossa frente. A cultura não é uma questão de ontologia, de ser, mas</p><p>de se tornar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Podemos dizer que a diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo</p><p>mesmo viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na ação coletiva. Isto é, o</p><p>3</p><p>4</p><p>aprendiz deve ser respeitado pela bagagem cultural que traz, mas no contato com o outro haverá</p><p>novas formas de entender o mundo, criando laços culturais e ampliando significados de vida.</p><p>( ) Quando Habermas discute que ninguém pode edificar a sua própria identidade</p><p>independentemente das identificações que os outros fazem dele, nos reforça que somos construídos</p><p>por uma coletividade, e com isso devemos cuidar para que essa coletividade não sufoque ou</p><p>discrimine um específico indivíduo.</p><p>( ) É isso que acontece quando entra em um grupo “homogêneo” alguém com características –</p><p>sejam elas físicas ou culturais – diferentes. No caso de ser em ambiente escolar, deve o educador</p><p>saber lidar com essa situação, não permitindo que rótulos ou discriminações façam parte de um grupo</p><p>em formação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V.</p><p>B V - F - F.</p><p>C V - V - V.</p><p>D F - V - F.</p><p>O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento de outra, mas o</p><p>acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural. Vimos muito isso na culinária</p><p>oriental trazida ao Brasil, nas comidas típicas de outros países ou regiões brasileiras que contribuem</p><p>com suas músicas, vestuários, danças, entre outros. A globalização envolve um contexto mundial com</p><p>propósito de expandir as questões econômica, política, social, cultural e tecnológica. A comunicação</p><p>tecnológica foi o alvo de toda essa expansão.</p><p>Sobre que distinção deve ser feita, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Entre o analfabeto e o multiculturalismo.</p><p>B Entre o analfabeto e o racismo.</p><p>C Entre o multicultural e o racismo.</p><p>5</p><p>D Entre o multicultural e o multiculturalismo.</p><p>A globalização ocorreu com a evolução dos meios de comunicação e com o passar do tempo. Esse</p><p>processo tão comum nos dias atuais apresenta diversas características.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que é globalização:</p><p>A A globalização é um processo da comunidade, que realiza suas atividades em um sistema</p><p>democrático.</p><p>B A globalização é um processo de sistemas, que realiza todas as funções das empresas.</p><p>C</p><p>Globalização é como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e</p><p>cultural, o qual possibilita a movimentação de indivíduos, povos, governos, sociedades, culturas,</p><p>línguas, religiões, nações, continentes, formas de espaço etc.</p><p>D Globalização é a troca de conhecimento e a negociação entre empresas de diferentes países.</p><p>Os bens culturais dizem respeito às práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes,</p><p>ofícios e modos de fazer, celebrações, lugares etc.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito descrito:</p><p>A Patrimônio imaterial.</p><p>B Patrimônio material.</p><p>C Patrimônio municipal.</p><p>D Patrimônio público.</p><p>6</p><p>7</p><p>Há um processo de modificação da cultura que não significa o abandono de uma cultura em</p><p>detrimento de outra, mas o acolhimento de outra cultura.</p><p>Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Multiculturalismo.</p><p>B Aculturação.</p><p>C Globalização.</p><p>D Aldeia global.</p><p>A multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota</p><p>estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos.</p><p>Sobre o multiculturalismo crítico, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária, em</p><p>uma concepção de cidadania individual e universal.</p><p>B Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.</p><p>C Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.</p><p>D Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os movimentos de resistência.</p><p>Uma pesquisa relevante promovida pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de</p><p>Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SACAD) e pelo Instituto Nacional de Estudos e</p><p>Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, é a Pesquisa Nacional “Diversidade na Escola - Sumário</p><p>Executivo”, que objetivou responder o que já se cogitava nas comunidades a respeito da</p><p>discriminação e sua relação com o desempenho escolar dos alunos.</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>Os resultados demonstraram que nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias há</p><p>maior tendência do quê?</p><p>A Baixo rendimento escolar.</p><p>B Bom desenvolvimento para melhoria de condições de vida.</p><p>C Desistência em decorrência do trabalho.</p><p>D Envolvimento dos alunos em práticas pedagógicas.</p><p>Imprimir</p>